29 марта депутат Государственной думы Александр Пятикоп и председатель комитета по образования Татьяна Петухова провели встречу с коллективом ДЮЦ «На Молодёжной», а также совещание о перспективах развития дополнительного образования в Калининграде.

Калининград располагает разветвлённой системой учреждений дополнительного образования, которая, по словам Александра Пятикопа, заметно опережает другие муниципалитеты региона. Однако новые времена ставят перед системой образования дополнительные задачи, для решения которых необходимо привлекать интеллектуальный потенциал на местах, федеральные наработки, опыт других регионов.

Александр Пятикоп познакомился с работой кружков и студий, высказал несколько творческих идей и особо отметил возможности для развития инженерной мысли, для технического творчества и умения совмещать владение компьютером и традиционными инструментами.

В ДЮЦ за этими умениями приезжают школьники не только из разных районов Калининграда, но и из ближайших районов.

«Надо развивать эти направления, - прокомментировал депутат ГД, - используя, в том числе, и соседство с Морским лицеем, с БГА РВ. Здесь таланты проявляются, а раскрываются и растут уже дальше, в стенах технических вузов. Это касается данного учреждения доп. образования, а в масштабах города есть необходимость плотнее привлекать к государственно-частному партнёрству застройщик. Это и социальная ответственность, и выгода: в новых квартирах будут пользоваться большим спросом, если рядом уже построен детсад, поликлиника и детско-юношеский центр».

ДЮЦ «На Молодёжной» уже может похвастаться сотнями грамот, кубков и побед в конкурсах самых разных уровней и направлений. Александр Пятикоп вручил коллективу ДЮЦ грамоту «За большой вклад в реализацию региональной программы «Развитие культуры в Калининградской области».

«В 2015 году, - напомнила Татьяна Петухова, - на федеральном уровне были утверждены две концепции – развития дополнительного образования и  общенациональной системы выявления и поддержки талантливых детей. Дополнительное образование не стандартизируется, это как раз поиск себя, это развитие природных наклонностей и талантов, это раскрытие личностного потенциала ребёнка. Здесь мы увидели возможности и для подготовки инженерных кадров с самого раннего возраста».

На уровне муниципалитета – это 36 учреждений дополнительного образования, которым «охвачены» 70 процентов калининградских школьников. Семь тысяч детей и подростков занимаются только в учреждениях творческой направленности. Перед этими учреждениями поставлены несколько задач: интеграция с общеобразовательными школами, предоставление возможности ребятам объединиться с ровесниками-единомышленниками в достижении поставленных целей.